{"id":734,"date":"2018-08-29T20:16:54","date_gmt":"2018-08-29T23:16:54","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd106-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-en-matematica\/"},"modified":"2026-03-05T20:14:03","modified_gmt":"2026-03-05T23:14:03","slug":"profesorado-en-matematica","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd106-bue.infd.edu.ar\/sitio\/profesorado-en-matematica\/","title":{"rendered":"Profesorado en Matem\u00e1tica"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Turno Ma\u00f1ana<\/h2>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Turno Vespertino <\/h2>\n\n\n<h3><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone  wp-image-2222\" src=\"https:\/\/isfd106-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/mathematics-2640219_960_720.jpg\" alt=\"\" width=\"176\" height=\"109\" srcset=\"https:\/\/isfd106-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/mathematics-2640219_960_720.jpg 960w, https:\/\/isfd106-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/mathematics-2640219_960_720-768x474.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 176px) 100vw, 176px\" \/>\u00a0<span style=\"color: #800080;\">Sobre la carrera<\/span><\/h3>\n<p>La formaci\u00f3n del Profesor de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica asume el desaf\u00edo de promover un trabajo sobre las concepciones, los supuestos y fundamentalmente las representaciones que los propios estudiantes poseen acerca de los conocimientos espec\u00edficos. En general, se acercan al profesorado por la atracci\u00f3n de profundizar el campo disciplinar, sumado a una biograf\u00eda o historia escolar que da cuenta de modelos o formas de ejercer la docencia que, con frecuencia, presentan un \u201cdivorcio\u201d con la did\u00e1ctica de la disciplina.\u00a0 La propuesta curricular\u00a0 se constituye, entonces, en una herramienta que pone en valor y en tensi\u00f3n esas preconcepciones, desconstruy\u00e9ndolas para edificar las nuevas formas de ense\u00f1ar en Matem\u00e1tica, en funci\u00f3n de la escuela secundaria actual. Se trata de formar profesores que asuman una posici\u00f3n de productores de conocimiento y que, desde esta posici\u00f3n, intervengan en el debate pol\u00edtico sobre los modelos de desarrollo cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicos y el lugar que la Matem\u00e1tica asume para la formaci\u00f3n de ciudadanos. En este marco, el Profesorado de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica tiene como finalidad la preparaci\u00f3n de profesores que sean capaces de ense\u00f1ar, producir y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la formaci\u00f3n integral de las personas, el desarrollo nacional y la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa.<br \/>Se propone fortalecer la autoridad pedag\u00f3gica mediante la formaci\u00f3n de docentes puedan fundamentar sus pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza con argumentos te\u00f3ricos y metodol\u00f3gicos. En este sentido, se busca generar condiciones para la construcci\u00f3n de una identidad profesional que parta del reconocimiento del profesor como agente p\u00fablico, como<br \/>intelectual y como trabajador de la educaci\u00f3n, tanto en el nivel formador como tambi\u00e9n en la articulaci\u00f3n con la Educaci\u00f3n Secundaria en sus \u00e1mbitos y modalidades, mediante estrategias que profundicen la relaci\u00f3n de las instituciones formadoras con las instituciones asociadas. ( <em>Dise\u00f1o curricular, Res. 1867\/17<\/em>)<\/p>\n<h3><span style=\"color: #800080;\"><strong>Presentaci\u00f3n de la carrera<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/A6X9532pAuE\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-1861\" src=\"https:\/\/isfd106-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/IMPORTANTE.png\" alt=\"\" width=\"88\" height=\"88\" \/>\u00a0El Profesorado de Secundaria en\u00a0 Matem\u00e1tica cuenta con dos turnos: El turno ma\u00f1ana cuya cursada es de 8.00 a 12.10 hs y las vacantes son limitadas por la capacidad edilicia y el turno vespertino cuya cursada\u00a0 se realiza de\u00a0 18.00 a 22.10 horas.\u00a0 La Pr\u00e1ctica docente en ambos horarios se realiza en contra turno.<br \/>En la estructura curricular podr\u00e1n visibilizar el Plan de estudio.\u00a0 Este Profesorado cuenta con nuevo Plan de estudios desde el a\u00f1o 2018.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=1bJGIdxrAypzY4I_THDhOQs9mCcHXlpN9\">Dise\u00f1o Curricular completo<\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1Ar_TMOdD3tXWLikvCvTZUpPZTCiPi-e1\/view?usp=sharing\">Correlatividades <\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/open?id=1_YsiP_e4INME-wfEDU0pVKY7xyxh-lYi\">Estructura Curricular <\/a><\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1oAVEWAaz13GRpiDpaJ3YowQWtu-5Fpbt\/view?usp=drive_link\">Dise\u00f1o Curricular 2026<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignnone wp-image-2219\" src=\"https:\/\/isfd106-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/homero-1.gif\" alt=\"\" width=\"162\" height=\"90\" \/>\u00a0<span style=\"color: #800080;\">Programas<\/span><\/h3>\n<p>A\u00f1o 2020:\u00a0<a href=\"https:\/\/isfd106-bue.infd.edu.ar\/sitio\/programas-de-matematica\/\">Programas\u00a0<\/a><\/p>\n<p>A\u00f1o 2021: <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/drive\/folders\/1Wjk1y5Yg3zc2UBj8IZenjWo4ssW_pGx2?usp=sharing\">Programas<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Turno Ma\u00f1ana Turno Vespertino \u00a0Sobre la carrera La formaci\u00f3n del Profesor de Educaci\u00f3n Secundaria en Matem\u00e1tica asume el desaf\u00edo de promover un trabajo sobre las concepciones, los supuestos y fundamentalmente las representaciones que los propios estudiantes poseen acerca de los conocimientos espec\u00edficos. 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